1. 别把科学当玄学
本文很重要，比具体的方法技巧更重要。接下来我提出的观念，有可能改变你的整个学习策略。
我属于平时努力程度一般，考试成绩比较好的同学。
考试很少有失误，只有正常发挥和超常发挥的那种。高考时我从一个落后地区考到了985。17年时，我边工作边考研，数学考了144，总成绩排名第五。
我比较难以理解，为什么平时和我差不多用功的同学，考试成绩比我差那么多。
直到最近，在辅导一位同学的过程中，我找到了原因——原来有人把“科学”当“玄学”在学。
什么意思？
他们学习知识时，不像在学习知识，而像在学习魔法。他们希望记住一些“符号”、“标记”、阵法、“咒语” 一类的东西，认为这些东西是学习的关键，也是解题的关键。
也就是说，他们把“知识”打包成黑箱（我称为魔法），认为不用管黑箱的结构，知道怎么用就可以。
把学习变成学“魔法“ 并不全是学生的错，这其实就是填鸭式教育的弊端。
很多老师在教学过程中，不注重启发学生思考，帮助学生理解，只看重"知识黑箱"的传递，导致全国上下学“魔法"。
- 越是学习魔法的同学，侥幸心理越重。
因为他们不能肯定自己的魔法能否有效，运气充值够不够，他们极度渴望老师能高抬贵手。
他们甚至认为侥幸地希望，同样的尝试会有不同的结果。错误的方法也能得到正确的答案。
- 越是学习魔法的同学，成绩越不稳定。
学习魔法的同学并非不用功，他们对己有的套路很熟，对新的题型抱有侥幸心理。当考卷熟悉时成绩很好。当考卷奇诡时，成绩就靠运气了。
- 越是学习魔法的同学，越容易考场失误。
我不相信考场失误这回事。我考研前晚上吐下泄，也没影响我的成绩。
具我观察，考场失误的同学正是把“科学”当“魔法”来学的同学，因此他们的成绩不可靠，有很强随机的成分。
“魔法”是说不清道不明的，它看重经验和运气，而科学是有严密逻辑链的，它看重合理性。
那么如何用科学的方法学习科学呢？
- 尽可能尝试去理解科学原理，把逻辑链从头到尾疏理得清楚明白。
有不懂的地方，向老师同学请教。请教的目的不是获得答案，而是使逻辑链联贯起来。
- 尽可以用形象、直观的方法，来疏理逻辑链，或者抽象化处理逻辑链。
这样逻辑链就非常容易记忆，也容易调用。
- 通过大量 做题、回想、向他人讲授 等方式 联系调用逻辑链，熟悉如何使用逻辑链。
人只有理解并熟悉自己学习的东西才能做到，运用之妙，存乎一心。
推荐一位优秀的老师李永乐老师 ，他的讲课视频，逻辑严密、深入浅出、妙趣横生，非常有助于启发学生理解科学的逻辑链。