1. 对家庭作业的反思

最近我在思考一个问题，为什么我在小学和初中都没有思考过学习方法的问题，高中才开始注意学习方法。

然后我有了重大发现——小学和初中都有家庭作业。

家庭作业阻碍了学生对学习过程的反思。

因为家庭作业给学生的感觉是额外负担，明显增加了学生对学习的负面印象。

在负面印象的作用下，孩子自然不愿意对学习过程进行反思，也不愿意思考怎样优化。

老师们想提高成绩，就布置家庭作业。各科老师为了争取尽可能多的时间练习本科目知识，就争相布置家庭作业。

结果学生的家庭作业越来越多，远远超过了学生的承受范围。

笔者还记得，当年各科老师疯狂布置作业，我实在来不及完成，甚至急哭过一次。

家庭作业就是一种揠苗助长的行为，早早地扼杀了学生的创造力和好奇心。

我觉得父母和学生应该抵制“强制型”家庭作业，特别是那种弱智型、重复型，最后让学生互相检查的家庭作业。（老师安排小组长检查学生作业，是校园霸凌的权力来源之一。）

只有“奖励型、自选型”家庭作业，“创造型、启发型、实验型”的作业才有点意义。